篮球战术论文的问卷调查,关于篮球的问卷调查分析报告

本文目录：

• 1、打篮球人数调查报告
• 2、什么是篮球运动的论文
• 3、浅谈对篮球教学几个重要问题的思考

1、打篮球人数调查报告

根据查询世界足球官网和世界篮球官网得知，全球足球人数7亿人，篮球人数5亿人。国际足联公布的一份调查报告显示，2006年全球有7亿人从事足球运动，其中包括65亿运动员和500万裁判员、教练员和行政管理人员，中国篮球人数是据统计为5000万 3亿以上的人打过篮球，全世界据统计5亿人打篮球。

大约有多少人打篮球 但是，究竟有多少人在打篮球呢？打篮球究竟有什么好处呢？对此，我进行了一个调查。每个国家的篮球人口都不同，不过中国的情况来估算，中国大概有5000万人爱打篮球，并且常打，3亿以上的人打过篮球，那么世界上大约就有5亿人打篮球，接近20亿人打过篮球。

五人位置分别是：控球后卫、得分后卫、小前锋、二中锋、中锋 控球后卫（组织后卫）（PG）控球后卫（Point Guard）是球场上拿球机会最多、掌握比赛、组织进攻的人。他们要把球从后场安 全地带到前场，再把球传给其他队友，给队友创造得分的机会。

用来拉韧带的，中小学生们却用来了打篮球；用来进行腰部运动的，有些人却站在上面转圈子。这样不仅让需要这种锻炼的人得不到锻炼，而且还很容易出事故，在被调查人之中，就有这么一位用法不当而出事故的人：那人因为动作幅度过大而导致身体不稳，摔了下来，造成骨折。

我的调查：男孩们的爱好：体育： 今天，我在我的学校里问了十几个同学，他们的答案男同学的差不多都是篮球啊，足球啊。我问他们为什么，他们回答我：“我也不知道，但是，我就是觉得喜欢它，喜欢这两个运动。”后来，我上网查了一下，就知道他们男生为什么这么喜欢篮球了。

现结合我校体育工作的开展实际情况作调研报告如下，目的是为了更好地搞好学校体育工作，进一步促进我校体育工作的良性发展并为全区的体育工作增添一抹亮色。 调研范围： 我校全体师生。

2、什么是篮球运动的论文

1、问题一：关于篮球的论文 篮球运动有一百多年的发展历史，回顾和总结20世纪篮球运动发展的历程，就会深切地感到社会的进步推动了篮球运动的发展；而篮球运动作为一种社会文化现象对于人类社会进步、文化繁荣又有一定的贡献。

2、篮球运动论文体育运动论文：论篮球运动中技战术 摘要：技战术意识是篮球运动员在从事篮球运动实践活动中，它能使运动员通过思维活动及时采取相应的，恰如其份的对策。合理运用身体，技术和战术配合，以便最大限度地发挥已长和有效的制约对策。

3、街头篮球的定义 街头篮球又名“街球”，它是一种以娱乐为主要目的，集健身、休闲、表演等为一体的一项新兴篮球运动形 式。它是起源于美国贫民区黑人青少年经常从事的篮球游戏活动，由于运动场地在简陋的街头或道边的篮 球场而得名。同时，街头篮球也被看作是传统篮球运动的一种延伸，是篮球运动的一部分。

4、【论文摘要】篮球运动历经百年，其发展已经到了一个新的阶段。大学生篮球活动得到普遍开展，但因基础较差，经费缺乏，设施设备落后，严重影响教学质量。因此，还应在大学生中大力普及篮球运动，增强健身意识。学生基本情况 学生是学习的主体，是在教育活动中从事学习的人，也是构成教育活动的基本要素。

5、以下是我为大家收集的篮球转身运球变向技术动作与教学论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

6、篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校（现译名为美国春田大学，Springfield College）体育教师詹姆士·奈史密斯发明。

3、浅谈对篮球教学几个重要问题的思考

1、而学生对此问题的看法截然不同，根据调查，66％的同学认为体育课最重要的是娱乐，在所有选项中排在第一位，而在教师看来最重要的技术学习这一项仅排第四，专项运动理论的学习也只排在第六。

2、教学设计一般要包含以下几个方面。 ⑴ 创设学习情境。根据课程内容和教学目标不同，创设不同学习情境。如：社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验环境等。在学习情境中学生进行观察、思考、操作，在这里，可利用多媒体课件、网上教学资源创设情境。 ⑵ 教师指导学生探索学习。

3、在篮球教学与训练中，加强战术意识的培养不仅可行，而且会加深运动员对篮球规律的理解程度。因此培养提高运动员的观察、战术思维能力等对篮球比赛有深远影响的因素，注意比赛经验的积累和总结是提高篮球战术意识的重要保证。

4、定量的指标在教学中往往容易提高，如增加练习的密度与强度；而定性的指标则难于提高，有时甚至在教学中被忽视，高中体育新课程标准教学，一个很重要的目标是培养学生兴趣、培养学生终生体育意识以及健康的心理，提高高中体育课教学效益，更多的应该思虑定性的，隐性的教学元素。