最新田径规则教学课件图片,最新田径规则教学课件图片大全

本文目录：

• 1、田径《中长跑》说课稿
• 2、田径课如何带操
• 3、确定起跑线说课稿
• 4、体育教师集体备课发言稿
• 5、体育课的万能导入方法

1、田径《中长跑》说课稿

1、田径《中长跑》说课稿1 说教材 说课内容 义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用五课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时全程跑。本节课是第三课时的内容。

2、中长跑是田径运动项目之一，其具有技术动作简单易学，受场地影响小的特点，并且对培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力具有重要价值，但对于学生来说该项目缺乏对抗性较为枯燥，在教学中要提高学生的学习兴趣，为后续学习田径其他内容奠定重要基础。

3、高二体育活动说课稿范文一：运球单手肩上投投篮 授课地点：篮球场 学生情况：男生：32人；_：28人 场地器材情况：四个全场，篮球30个。 教材：行进间运球单手肩上投投篮 半场教学比赛 课的目标： 情愿目标：培养学生自主意识，促其进其个性发展。

4、中长跑说课稿1 指导思想 首先我来谈谈本课的指导思想，本课以“健康第一”为指导思想，贯彻高中课程标准要求，在运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。

5、《耐久跑》说课稿1 说教材 说课内容： 九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

2、田径课如何带操

1、课件展示 教育研究中心发给体育老师手上的广播体操教材，一是挂图，二是录像带或者光碟。老师在课前把每一节广播操分类归纳，做成课件。然后在多媒体播放器上完整播放三至四次。动听的旋律，优美的动作是吸引学生学习，提高学习兴趣的最好方法。达到引导学生，尽快进入课堂学习。

2、田径徒手操分别有：一般热身。静止肌肉拉伸。运动专项热身。动态肌肉拉伸。肩绕环。手腕脚腕活动。关节活动。

3、当离终点线一步时做上体前倾双臂后摆的撞线动作。做这个练习时可将学生分成小组，每一组一根终点带，分组练习。 （2）中速跑30米后的撞线动作。 （3）加速跑40～60米。跑过终点后逐渐减速。要求以最快的速度跑过终点，不改变跑的动作。 （4）加速跑40～60米做撞线动作。

4、有意识地把专向素质和技术结合起来，加大训练负荷，在训练中注重技术，战术，作风与心理素质的培养。小学生5年级田径训练第三阶段：为期一周的时间，采用中等强度，调整运动量，降低练习次数，消除疲劳，积蓄并超量恢复，同时小学生田径训练方法还应该加强队员战术以及心理素质的训练，参加区运动会。

5、通过徒手体操使同学们身体各个关节充分活动开；促进同学们神经兴奋、提高神经过程的灵活性，以达到热身目的； 值日生集合、整队、检查人数，报告老师。 师生问好，教师考勤。 教师宣布本课次内容。 值日生提出准备活动要 求及注意事项。 组织：在田径场看台处四列横队集合。

3、确定起跑线说课稿

1、确定起跑线说课稿1 教学目标 通过活动让学生了解椭圆式田径场跑道的结构，学会确定起跑线的方法。 结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。

4、体育教师集体备课发言稿

体育教师集体备课发言稿篇1 作为一名工作了二十多年的老体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自我的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。 加强学习，争做研究型教师 做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。

备课内容要全盘的计划，备课集体随内容组合。备课内容为备学生，相应的集体就为以班为单位的任课教师；备课内容为备知识，相应的集体就为同科教师；备课内容为系统知识，备课集体就为相关年级教师；备课内容为单元知识，备课集体就为同年级同学科教师。 第统筹计划，做好配当。 备课，一定要备学生。

备课是体育教学的关键环节。体育教师应积极参与集体备课，通过集体讨论发挥集体智慧，优化教学方案。在集体备课的基础上，体育教师应努力形成自己的教学特点和特长，使体育教学更具个性化和创新性。注重课堂教学实践，灵活调整教学方法 体育教师应认真上课，不打无准备之仗。

个人备课：仔细准备每一堂课，确保教学内容、方法和手段的科学性和合理性。集体备课：积极参与体育教师集体备课，吸收集体智慧，形成自己的教学特点和特长，不断提升教学水平。灵活上课，注重课堂效果：课前准备：充分备课，不打无准备之仗，避免课堂教学的随意性。

认真备课，发挥集体智慧 个人备课与集体备课相结合：仔细备课，同时参与体育教师集体备课机制，集思广益，吸取集体智慧。 形成个人教学特色：在集体备课的基础上，结合个人理解和实际情况，努力形成具有个人特色的教学方法和风格。

5、体育课的万能导入方法

1、关于体育课的万能导入方法如下：常规导入 在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚，目前进行的体育教学中大都采用这种方法。

2、另一种常用的导入方法是情境导入法。通过构建具体的情境，教师可以将抽象的体育知识与学生的实际生活经验紧密相连，使学生在熟悉的情境中感受到学习的乐趣。例如，在教授篮球技巧时，教师可以模拟一场真实的比赛场景，让学生扮演不同的角色，体验比赛的乐趣，从而激发他们对篮球运动的兴趣。

3、体育课教学导入的方法：\x0d\x0a游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。

4、提问导入法 通过提问使同学们能够明确本课的学习内容和学习重点，并能自觉地主动地去探索解决问题的方法，形成积极思考的习惯，培养学生的创新意识和能力。

5、还有一种导入模式，现在也比较常见。学生正式上体育课之前就开始活动了。他们跑到操场，尝试着运用老师放置的一些器材进行热身活动，然后等上课铃声响起。

6、导入部分 - 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法 - 导入语：询问学生对体育课的认知，引导他们思考体育课的意义。- 分组讨论与代表教师点评并纠正不足。- 学生总结，教师评价。 注意事项 - 体育课是通过指导学生进行各种身体活动来锻炼身体的课程。