中国奥运冠军孙杨事迹材料,中国奥运冠军孙杨事迹材料简介

本文目录：

• 1、华南理工大学走出过哪些名人?
• 2、如何活跃德育课堂气氛
• 3、如何活跃中职德育课堂气氛
• 4、“优秀班主任”主要事迹

1、华南理工大学走出过哪些名人?

“华工三剑客”——创维集团前董事长黄宏生、T C L董事长李东生、康佳原掌门陈伟荣 1977年，恢复高考的第一年。李东生、黄宏生、陈伟荣三个人成为了华工无线电78级同班同学，多年之后他们分别创办了TCL、创维、康佳三个品牌，人称“华工三剑客”。至此多年后的中国电视市场，不过是一场老同学之间的较量。

刘晓宇毕业于华南理工大学06级工商管理学院，06年加入广东宏远队，后辗转上海，北京，现担任北京队首发主力控卫，和国家队控卫。球场上的刘晓宇球技非常高超，曾经获得过2008-09 CBA联赛最佳组织后卫 五次CBA职业男篮冠军，两次CBA职业男篮亚军，一次全运会冠军。可以说是功成名就，关键是人还长得帅。

华南理工大学人才辈出，名人实在是太多啦！何镜堂 成就：建筑大师、教授、博士生导师，被誉为“了不起的中国建筑设计大师”。中国工程院院士，首届“梁思成建筑奖”获得者，兼任华南理工大学建筑学院名誉院长。

何镜堂：中国工程院院士，华南理工大学61届建筑学专业。何镜堂院士被誉为“校园建筑设计掌门人”“中国馆之父”，许多知名高校的校园都经由他设计进行。他曾主持设计深圳市科学馆、西汉南越王墓博物馆、侵华日军南京大屠杀同胞纪念馆、2012年世博会中国馆、珠江新城西塔等。

2、如何活跃德育课堂气氛

1、思想品德课的课堂要动起来，就要从培养学生良好的思维方式出发，鼓励学生大胆思考，积极参与，更好地发挥其主体作用。

2、教学实践证明，在课堂教学过程中，采用形式多样的活动方式让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，同时也让课堂变得生动活泼起来。

3、二是语言要丰富多彩，既有古今中外名言警句、诗词、典故，又有通俗易懂的俗语、谚语、歇后语，既有现代知识信息，又有史料笑话、幽默，使整堂课的语气、语调、节奏都有鲜明的对比，这样，学生注意力的花朵才不会枯萎。发挥体态语言。教师可以用手势、眼神、表情等体态动作与学生交流。

4、营造和谐氛围，让学生敢问 在低年级课堂上，孩子们小手林立，气氛活跃；到了中年级，这种势头明显减弱；到了高年级，课堂可用沉寂来形容。数据表明，学生课堂上敢不敢提问，课堂氛围和师生关系是主要因素。培养学生的问题意识，我们首先要做的是在教学过程中营造良好的课堂氛围。

5、在课堂上要学会倾听，学会引导。师生只有平等对话，呈现宽松、民主、和谐的课堂氛围，这样子的课堂教学，学生的个性才能得到彰显，思维才会更加活跃，学生才敢想、敢说、敢问。教学方式要多样化 （一）课堂教学与课外教学相结合。社会就是大课堂，生活是最好的教学素材。

6、同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情，减轻了教师的负担，提高了课堂效益。例如我在八上课程结束后给学生播放了校园德育教育专家邹越老师的演讲视频《让生命充满了爱》，爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，催人泪下，更催人奋进。

3、如何活跃中职德育课堂气氛

1、思想品德课的课堂要动起来，就要从培养学生良好的思维方式出发，鼓励学生大胆思考，积极参与，更好地发挥其主体作用。

2、课前准备充分，学生受益。在学科中进行德育渗透，重在潜移默化的过程中进行情感陶冶，做到“润物细无声”。这就除要求教师对教材内容做到娴熟自如、适当运用之外，还与教师充分做好课前准备工作密切相关。课堂教学，德育渗透。

3、坚持有意原则。牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材，针对中学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有意识对学生进行思想品德教育。做到总体目标一以贯之，学科目标具体明确，课时目标落实到位。坚持有序原则。

4、第二，引导和鼓励中职学生参与德育教学活动，让中职学生成为德育课堂教学的`主体，从而充分发挥主观能动性，积极参与教学活动，主动了解和掌握国家的大政方针以及热点问题，并学会发现问题、分析问题、解决问题，学会明辨是非。

5、注重互相衔接初中的德育内容。中职德育需要体现思想政治教育、心理健康教育，行为养成教育和道德品质教育。在组织德育内容上，教师应当以一项德育内容作为核心，从低到高，从浅到深，从近到远，螺旋式的上升。

4、“优秀班主任”主要事迹

市级优秀班主任个人事迹材料篇一 从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。

“优秀班主任”主要事迹（一） 本人自20xx年担任班主任工作以来，本人爱岗敬业、关心学生、严于律己，团结同事。所带班级的教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。

优秀班主任的主要事迹包括以下几点：无私奉献，关爱学生：以无私的爱心和关怀温暖每一位学生的心灵。不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的身心健康和全面发展。在学生遇到困难时，第一时间伸出援手，给予关心和帮助。严谨治学，创新管理：具备严谨的治学态度和科学的管理方法。

市级优秀班主任先进事迹材料1 xx，班主任工作十二年。从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，用爱默默地耕耘，让每个孩子朝向阳光，茁壮成长。上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念。 言传与身教并用 作为一名班主任，她忠于职守，以身作则。

申报优秀班主任，以下是我的主要事迹简述：班级管理卓有成效：在我担任班主任期间，注重培养学生的自主管理能力，通过制定明确的班级规则和奖惩机制，成功引导学生形成良好的行为习惯和学习氛围。班级整体纪律严明，学风浓厚。