1、杜锋锻炼队伍的目的虽然最终失败,但可以说收到了他想要的效果。
2、仔细分析三场比赛,杜峰用人的策略可以概括为:高强度、拼体力、用包夹 首先对位韩德君这一点,在没有易建联的情况下,广东队依旧有杜润旺、曾繁日还有周鹏的策应,高强度的防守与进攻让韩德君应顾不暇。
3、截至目前,吉林队以16胜10负排在联盟第六,广东队则以21胜3负因胜场劣势排在榜首辽宁队后。
4、广东队以总比分2-1击败辽宁队,完成三连冠,获得球队历史上第11个冠军。回到广东三个赛季后,广东主教练杜锋连续第三个赛季夺冠,证明他是“最好的主教练”。
1、第二,个人选择和发展规划也是影响杜锋不担任国家队教练的原因之一。作为一名优秀的教练员,杜锋拥有自己的篮球理念和教学方法。担任国家队教练意味着要适应并执行中国篮协的整体战略安排和比赛计划。
2、因为杨鸣德才兼备。德才兼备,是国家队主教练必要条件,在德这一方面,杨鸣已经甩了杜锋几条街,在才这一方面,杜锋并没有什么过人之处,得了几个冠军也基本都是依靠外援。后备力量培养上,广东男篮已出现青黄不接现象。
3、是可以的。这是因为这两者是不冲突的,相关的比赛也会错开,所以可以兼任我国的主教练。
4、同时兼任国家队和广东队俱乐部,这是杜峰指导的担当同时也是一切矛盾的源头。
5、而且现在杜峰也成为了中国国家队的主教练,但是我们也希望杜峰能带领中国男篮重新走向辉煌。不过我们也非常清楚杜峰的责任以及压力是非常大的,如果不能够达成自己想要的目标以及目的的话,杜峰很有可能会成为下一个替罪羊。
郭士强对杜锋的助攻是技战术支撑还是球队建设的需要?郭世强在辽宁当了这么久的教练,现在在广州队做主教练,郭世强是杜锋的助理。这充分说明了郭士强的执教能力,郭士强的执教理念和风格非常相似,非常契合。
可以说,郭士强指导这次是降低身份来辅助杜锋,高风亮节。在第一天的集训当中,郭士强指导除了督促球员训练之外,还与杜锋指导讨论男篮的战术,也是将自己的经验传授给杜锋指导。可以看出,郭士强队男篮绝对是真爱。
第二,郭士强目前已经成为真正的职业教练,加入国家队的教练团队也是对自己能力的认可。同时,郭士强也很有可能成为国家队的后备教练,有望在未来成为国家队的正式教练。
从球队未来和长远发展来看,五上五下可以帮助球队更多的锻炼年轻人,培养年轻人和后备力量,经常玩五上五下,年轻人的机会一定会增加。从这3点来看,五上五下确实很明智,杜锋做的没错,所以郭士强也专门解释这些。
杜锋与郭士强 郭士强和杜峰都担任过国家男篮的主教练,执教水平难分伯仲,执教经验郭士强略胜一筹。二人在CBA都是一流的教练,但球队胜负不单单取决于教练,它是球队的整体实力的体现。
这样的战术最大的缺点就是对方很清楚我方球员的跑位,很容易被对方针对,很容易被对方识破,而且李楠在球队当中的威信不高,在他布置战术的时候,球员竟然在私下交谈,这就是极大的不尊重教练。
其实杜峰更崇尚的是进攻的战术体系。而且杜峰对于这些年轻人的调教往往会更占据一些优势。李楠的执教风格更趋于保守的理念。这主要是因为李楠并没有太多的执教经验。一旦出现和强队之间进行对抗的话,李楠并没有太多临时改变发生。
所以各方面来说,杜峰更胜几筹!李楠根本就不适合当教练,当教练要善于用人、会用人,不要盲目用人,而所有这些李楠都是缺失的。
杜锋在场边应该看到了首钢呈现出来的状态,在四名主力球员缺阵的情况下,依然是可以大胜对手,广东队和北京首钢的比赛,将在4月18日正式打响。
对于首钢男篮来说已经非常困难了!当时有多位球员身背5犯。周鹏犯规后打进2分,威姆斯进攻犯规后被马尚-布鲁克斯替下(离比赛结束还有1分47秒,上“小科比”压时间)。
分差一直保持在两位数以上,深圳男篮没有打出有效反击波,最终北京首钢108-97击败深圳男篮,拿到这场关键的胜利。
在首节比赛马尚就送出了4个助攻,并且得到了8分,不得不说杜锋就靠他一个人就完事了,把球给小科比单打就好了。
马靖越,去年休赛期提拔为为球队的助理教练,只有27岁的他,可以说是CBA赛场上最年富力强的教练。平时我们看到暂停是在杜锋身边手拿战术板的就是他。
自信我觉得源自于杜峰自己对球队的充分认识,对于对手的充分认识,目前即使球迷都能够看出广东的优势那么杜峰肯定能够看出这种优势,而且深圳队作为同省球队了解的更多双方赛前还打了热身赛。
教练团队不是很稳定,这赛季更是用了没有经验的杨鸣当主教练,自然就不是杜锋的对手,而且广东队新一代的球员已经慢慢成长起来了,估计广东又会创建新一代的王朝球队。
的确,在这个奖项之前,虽然杜锋是执教球队最好的教练,但辽宁队的二号教练杨明和浙江臭州队的三号教练刘威葳也很受欢迎,受到舆论追捧。然而,在最终的媒体投票分数排名中,杜峰获得了410分,远远领先于排名第二的教练刘威葳。
以团队作战为主,而周琦在内线的牵制作用很关键,事实上我们面对拥有8名NBA现役球员的加拿大男篮,没有任何取胜的可能性。